NI-3.2 Le royaume de Dieu et la perle de grande valeur
Liste du matériel
- La Bible
- Le livret bleu des versets de l’évangile
- La maison du négociant avec à l’intérieur une table et une étagère à la hauteur des yeux du personnage et un patio attenant
- Le personnage en 2D représentant le négociant avec un visage
- Deux ou trois coffres ou paniers contenant des perles
- Une perle (même taille) collée au fond d’un petit coquillage
- Optionnel : un petit tapis sur lequel placer la perle (là où le négociant la trouve)
- Une boîte de rangement
- La pochette de décalque
Fabrication du matériel – fichiers et modèles utiles
Fichiers à imprimer
NI-3.2 Livret perle de grande valeur 03072024
NI-3.2 Pochette perle de grande valeur
Pour l’impression des livrets, voir la FAQ en bas de page.
Remarques
La perle de grande valeur doit être de la même taille que toutes les autres perles. Le marchand cherche et trouve la perle la plus précieuse. La plus grosse n’est pas nécessairement la meilleure ou la plus précieuse.
Cette présentation et les documents qui l’accompagnent ont reçu de nombreux noms différents au cours de l’histoire de la catéchèse du bon berger, notamment : la perle de grande valeur, Le marchand et la perle, La perle précieuse. Si vous n’avez pas encore fabriqué le matériel, utilisez le titre : La parabole de la perle de grande valeur. Si vous avez déjà réalisé le matériel en utilisant d’autres titres, il n’est pas nécessaire de refaire ou de changer le matériel. Ce qui est essentiel, c’est ce qui est proclamé dans les Ecritures elles-mêmes.
Comme vous pouvez le voir sur les photos, les personnages de Rome ont des visages. À un moment donné, Gianna a expérimenté l’absence de visage, mais cela est devenu une distraction gênante. C’est pourquoi, à Rome, on a recommencé à mettre des visages sur toutes les figures bidimensionnelles.
Il est préférable, surtout pour les plus jeunes enfants, que les maisons aient quatre côtés, tout comme il y a des pièces fermées dans les maisons que le plus jeune enfant connaît et dans lesquelles il vit. Un triptyque nécessite une certaine imagination abstraite qui est plus caractéristique d’un enfant plus âgé.
